Physique chimie
Bienvenue il te faut choisir ton niveau maintenant
Chapitre 1 : Les ions et le pH.
Compétences
– Notions d’ions
– Constituants de l’atome, structure interne d’un noyau atomique
– Identifier le caractère acide ou basique d’une solution par mesure de pH
– Associer le caractère acide ou basique à la présence d’ions H+ et OH-
– Ions H+ et OH-
– Mesure du pH
Outils
Chapitre 2 : Le poids et la masse.
Compétences
– Exploiter l’expression littérale scalaire de la loi de gravitation universelle, la loi étant fournie
– Force de pesanteur et son expression P=mg
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 3 : Energie cinétique et potentielle.
Compétences
– Énergies cinétique (relation Ec = ½ mv2)
– Énergies potentielle (dépendant de la position)
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 4 : La masse volumique.
Compétences
– Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental pour déterminer une masse volumique d’un liquide ou d’un solide
– Exploiter des mesures de masse volumique pour différencier des espèces chimiques
– Masse volumique : relation m = ρ.V, influence de la température
Outils
– Tableau des masses volumiques
Chapitre 5 : L’énergie électrique et la puissance électrique.
Compétences
– Utiliser la relation liant puissance, énergie et durée
– Notion de puissance
– Conduire un calcul de consommation d’énergie électrique relatif à une situation de la vie courante
– Puissance électrique P= U.I
– Relation liant l’énergie, la puissance électrique et la durée
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 1 : L’intensité électrique.
Compétences
– Élaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental simple visant à réaliser un circuit électrique à vérifier une loi de l’électricité
– L’intensité du courant électrique est la même en tout point d’un circuit qui ne compte que des dipôles en série
– Loi d’additivité des intensités (circuit à deux mailles)
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 2 : La tension électrique.
Compétences
– Élaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental simple visant à réaliser un circuit électrique à vérifier une loi de l’électricité
– L’intensité du courant électrique est la même en tout point d’un circuit qui ne compte que des dipôles en série
– Loi d’additivité des intensités (circuit à deux mailles)
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 3 : La loi d’Ohm.
Compétences
– Relation tension-courant : loi d’ohm
– Mettre en relation les lois de l’électricité et les règles de sécurité dans ce domaine
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 4 : Atomes et molécules.
Compétences
– Notions de molécules
– Notions d’atomes
– Interpréter une formule chimique en termes atomiques
– Dioxygène, dihydrogène, diazote, eau, dioxyde de carbone, méthane, protoxyde d’azote
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 5 : La force et modélisation d’une force.
Compétences
– Identifier les actions mises en jeu (de contact ou à distance) et les modéliser par des forces
– Action de contact et action à distance
– Force : direction, sens et valeur
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 6 : Réaction chimique et équation chimique.
Compétences
– Identifier expérimentalement une transformation chimique
– Distinguer transformation chimique et mélange, transformation chimique et transformation
physique
– Interpréter une transformation chimique comme une redistribution des atomes
– Utiliser une équation de réaction chimique fournie pour décrire une transformation chimique
observée
– Conservation de la masse lors d’une transformation chimique
– Identifier les gaz à effet de serre produits lors de transformations chimiques
– Combustions dans l’air
– Gaz à effet de serre
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 7 : L’énergie de rayonnement.
Compétences
– Associer l’émission et l’absorption d’un rayonnement à un transfert d’énergie
– Rayonnement émis par un objet
– Absorption d’un rayonnement par un objet
– Transfert d’énergie par rayonnement
– Absorption du rayonnement terrestre par les gaz à effet de serre
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 8 : L’Univers et le système solaire.
Compétences
– Décrire la structure de l’Univers et du système solaire
– Aborder les différentes unités de distance et savoir les convertir : du kilomètre à l’année lumière
– Galaxies, évolution de l’Univers, formation du système solaire, âges géologiques
– Ordres de grandeur de quelques distances astronomiques
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 9 : Le son.
Compétences
– Décrire les conditions de propagation d’un son
– Relier la distance parcourue par un son à la durée de propagation
– Vitesse de propagation du son
– Notion de fréquence : sons audibles, infrasons et ultrasons
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 1 : Etat et changement d’état de la matière.
Compétences
– Caractériser les différents états de la matière (solide, liquide et gaz)
– Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental pour étudier les propriétés des changements d’état
– Caractériser les différents changements d’état d’un corps pur
– Interpréter les changements d’état au niveau microscopique
– Changements d’états de la matière
– Conservation de la masse, variation du volume, température de changement d’état.
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 2 : Le mouvement.
Compétences
– Caractériser le mouvement d’un objet
– Mouvements rectilignes et circulaires
– Relativité du mouvement dans des cas simples
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 3 : Formes et sources d’énergie.
Compétences
– Identifier les différentes formes d’énergie
– Énergies cinétique, potentielle, thermique, électrique, chimique, nucléaire, lumineuse
– Sources
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 4 : Mélange et corps pur.
Compétences
– Espèce chimique
– Corps pur et mélange
– Concevoir et réaliser des expériences pour caractériser des mélanges
– Estimer expérimentalement une valeur de solubilité dans l’eau
– Solubilité
– Miscibilité
– Composition de l’air
– Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 5 : La vitesse.
Compétences
– Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d’un mouvement uniforme
– Vitesse : direction, sens et valeur
– Mouvements uniformes et mouvements dont la vitesse varie au cours du temps en direction ou en valeur
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 6 : Transfert et bilan énergétique.
Compétences
– Identifier un dispositif de conversion d’énergie dont le fonctionnement s’accompagne d’une émission de dioxyde de carbone
– Établir un bilan énergétique pour un système simple
– Transferts
– Conversion d’une forme d’énergie en une autre
– Conservation de l’énergie
– Analyser une situation où, pour un système donné, les valeurs des transferts d’énergie entrant et sortant sont différentes
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 7 : Les bases de l’électricité.
Compétences
– Élaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental simple visant à réaliser un circuit électrique répondant à un cahier des charges
– Dipôles en série, dipôles en dérivation
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 8 : La lumière.
Compétences
– Distinguer une source primaire (objet lumineux) d’un objet diffusant
– Utiliser l’unité « année-lumière » comme unité de distance
– Lumière : sources, propagation, vitesse de propagation, année-lumière
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 1 : La matière à notre échelle.
Compétences
– États de la matière et changements d’état
– Mélanges et solutions (saturation en sel, dissolution, miscibilité)
– Propriétés physiques : densité, conductivité, magnétisme
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 2 : Séparation et caractérisation de la matière.
Compétences
– Techniques de séparation (filtration, décantation, distillation simple)
– Reconnaître matériaux et substances
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 3 : Mouvement et vitesse.
Compétences
– Décrire un mouvement, trajectoire, durée
– Vitesse moyenne (km/h, m/s) → conversions
– Effet du référentiel (observateur)
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 4 : L’énergie et ses formes.
Compétences
– Ressources (renouvelables / non renouvelables)
– Chaîne énergétique simple : stockage, conversion, usage
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 5 : Les signaux.
Compétences
– Différents types (sonore, lumineux, électrique…)
– Différence entre signal et information
– Introduction au codage binaire (0/1, oui/non)
Outils
– outil 1
– outil 2
Chapitre 6 : La Terre dans l’Univers.
Compétences
– Terre et planètes du système solaire
– Rotation/translation : alternance jour/nuit, saisons
– Conditions de vie sur Terre
Outils
– outil 1
– outil 2